隨著弗立维教授变出了几个护目镜给眾人戴上，他也是施展出了终极萤光闪烁，照亮了整个决斗场。
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“而怀特先生的天才之处在於，”弗立维教授的声音在强光中很清晰，“他意识到了这一点，並想到了麻瓜世界里的雷射”这个概念，便向我提议不再让光芒扩散，而是將其约束起来！”
在护目镜的遮挡下，他们看到弗立维教授一点点將照亮决斗场的强光强行往杖尖前段回缩。
“当光被压缩到极致，它產生的高温甚至比烈火咒”还要炙热的多，再在魔力的约束下將多个终极萤光闪烁形成的光束集合在一起，便形成了一道带有极强高温以及强大穿透力的光束，最后就是大家刚刚看到的怀特先生所用出来的终极闪光咒了！”
听完弗立维教授的拆解，这种將巫师们入门学习的第一个魔咒开发成这种高杀伤性咒语的思路，让在场的高年级学生们发出了阵阵惊嘆。
“难以想像...我从来没有往这个方向思考过，而且这么来看的话，照明咒恐怕还有很大的开发空间。”
几个高年级学生感嘆著。
他们尝试著按照弗立维教授的解释来进行压缩，只不过手法相当生涩，尝试了好一会都没有找到压缩光芒的那种窍门。
弗立维教授和瑞兹开始对这些高年级学生进行了一些简单的指导。
同时弗立维教授也向那些四年级以下的学生表示这个咒语难度偏高，即便六年级的学生估计也需要一两周的时间才能初步掌握。
他们的控制力恐怕还不足以支持他们稳定地用出这么强大的照明咒，让他们不要过於勉强自己。
而这也让那些低年级的学生感到有些沮丧。
他们看著站在弗立维教授身边正从容地向学长们示范压缩光束技巧的瑞兹，心中不免有些复杂。
“他才一年级...”一个三年级的拉文克劳女生小声嘀咕著，眼神里写满了羡慕，“我们连稳定维持终极萤光闪烁两分钟都觉得吃力，他竟然都已经把这个咒语掌握到这种程度了。”
另外一个高年级的巫师也不由发出感嘆：“他在今年的巫师决斗大赛上一定能够取得名次吧...一年级就能获得名次，真是难以想像他未来能达到什么程度。”
这种不管怎么努力都难以追赶的，纯粹天赋上的差距，给人的挫败感还是很强烈的。
尤其对於拉文克劳的学生来说，这种挫败感就更明显了。
瑞兹在同年级时的表现就已经让其他跟他同龄的小巫师放弃了跟瑞兹的比较。
只是现在这些轮到这些高年级的巫师来感受这种滋味了。
相比之下，在练习场边缘的安东尼心態就稳定多了。
这帮高年级学生现在开始尝试的终极萤光闪烁，他们在去年九月就已经见识过了。
在那个时候，跟瑞兹一个寢室的他们还尝试著跟上瑞兹的脚步。
结果就是他们越努力越清楚地意识到这个咒语绝不是他们如今能够轻易掌握的。
现在看著瑞兹对那些高年级学生进行指导的模样，安东尼也是平復了一下心情，然后就继续按照瑞兹给他的安排练习起那些他还没有完全掌握的防御魔咒。
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